作为家长，你可以为幼儿园提供哪些社会资源？据温度新闻客户端报道，近日，温州一幼儿园家委会在家长群中下发了一份名为《家长社会资源统合调查》的问卷表，要求家长详细填写家庭成员的职业信息，以及家长能为学校提供的资源类型，包括社会实践资源、物质资源、培训资源、志愿服务等。
这一现象引发了舆论的关注和热议。有人认为这样做无可厚非，收集孩子家庭信息有助于整合家长资源，为孩子们提供更好的教育空间和更丰富的活动。也有人觉得此举属于过度收集信息，担心学校老师借机“辨人识人”。一位受访者就直言：“这个问卷看起来有点功利呀，这是可以收集的吗？”对此，园方工作人员解释称，许多幼儿园、中小学都曾发布过此类家庭问卷，初衷是为孩子们提供更丰富的社会实践活动，不过也承认问卷在问题设置和表述上存在一定问题。
正如该工作人员所说的，此前，的确存在不少学校以各种名义发布类似的“摸底”问卷，但因牵涉教育公平、隐私边界等议题，这些举措也同样引发广泛争议。相关质疑掷地有声：家长的职业、级别、收入等属于个人隐私，为什么要事无巨细地报给学校？这些个人信息又是否会被泄露？当家长的个人信息被广泛征集、放大后，学生会不会因此产生攀比、骄矜、自卑等心理？学校和老师一旦知道了家庭收入和家长身份，又会不会对学生进行区别对待，影响教育公平？
正因如此“摸底”的弊端显而易见，早在2022年3月，教育部办公厅就在《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》中明确：严禁采集学生家长职务和收入信息，不得利用各类App、小程序随意反复采集学生相关信息。
对于上述“摸底”行为，有专家认为，通过了解家长工作岗位，可以发现家长专长和幼儿园需求的对接点。例如，如果家长中有医生，可以为孩子们提供健康教育讲座；家长擅长艺术，可以协助班级组织文艺活动。如此“对接”当然没错，但前提是明确幼儿园进行日常运转的主体性，尊重家长付出的自愿性。举例而言，即便家长有消防队、科技馆等方面的人脉资源，也并不意味着就有义务帮助幼儿园协调参观事务。
事实上，不管是问卷中提到的安排幼儿参观活动，还是提供幼儿生活用品、美术装饰材料等，很大程度上都属于园方的责任范畴，活动所需物品也完全可以通过专项经费进行采购，家长的协助和资源只能算是锦上添花。大范围地发问卷征集家长“能提供些什么社会资源”，不仅没有对家长付出意愿的基本尊重，还会给他们带来额外的心理压力和顾虑：如果不提供些社会资源，会不会让自己的孩子受到区别对待？这是否会异化为某种变相“卷资源”的竞赛？
家长将孩子送入幼儿园接受教育，当然有必要保持良好的家校互动，承担起应有的职责。但与此同时，他们也完全有自由向跨越权责边界的行为说“不”，不应被类似的“摸底”调查所困扰。学校如果想开拓家长提供资源帮助的渠道，可以通过设置电话热线、征集邮箱等，供有相关想法的家长自行联系。或许，这比大张旗鼓地询问每位家长“可以提供什么社会资源”更加妥当。
